社 会
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◇３年
| １.学校のまわり | （１）学校の東西南北 （２）くわしい地図を見てみると （３）空から学校のまわりを見ると （４）絵地図からくわしい地図へ① （５）絵地図からくわしい地図へ② |
| ２.市の様子 | （１）空から見て （２）市の地図を見て学習の進め方を確かめよう （３）市の様子を調べよう （４）市の土地の高さや広がり （５）市の土地の使われ方 （６）市の交通の様子 （７）市の公共しせつ （８）市に古くからのこるたて物 （９）市の特色やよさをまとめよう （１０）市の特色やよさを伝えよう① （１１）市の特色やよさを伝えよう② （１２）いろいろな地図記号を調べよう |
| ３.農家の仕事（選択） | （１）私たちの市の農家の仕事 （２）米がとれるまで （３）私たちの市でつくられる野菜 （４）トマトができるまで （５）トマト農家の見学計画をたてよう （６）見学してきたことをまとめよう （７）トマト農家のようすと工夫① （８）トマト農家のようすと工夫② （９）取り入れたトマトはどこへ （１０）トマト農家の仕事をまとめよう |
| ４.工場の仕事（選択） | （１）私たちの町の工場でつくられているもの （２）パン屋さんとパン工場 （３）パンができるまで① （４）パンができるまで② （５）パン工場見学の計画を立てよう （６）見学してきたことをまとめよう （７）パン工場ではたらく人のようすとくふう① （８）パン工場ではたらく人のようすとくふう② （９）地域とのつながり （１０）パン工場ではたらく人の仕事をまとめよう |
| ５.店ではたらく人 | （１）買い物によく行く店 （２）スーパーマーケットでの買い物 （３）スーパーマーケットで見つけたよ① （４）スーパーマーケットで見つけたよ② （５）見学の計画を立てよう （６）見学してきたことをまとめよう① （７）見学してきたことをまとめよう② （８）はたらく人のようすと工夫① （９）はたらく人のようすと工夫② （１０）品物はどこから （１１）たくさんのお客さんが来るひみつ （１２）町の人とともに （１３）はたらく人のくふうをまとめる （１４）いろいろなお店 （１５）はたらく人の様子とくふうを紹介する |
| ６.火事からくらしを守る | （１）火事が起きたら （２）学習の進め方 （３）消防署の見学 （４）通信司令室とさまざまな人々の働き （５）地域の消防施設を探そう （６）地域の人々の協力と消防団 （７）自分たちにもできること |
| ７.事故や事件からくらしを守る | （１）身近な地域のあぶない場所 （２）警察署の人の仕事 （３）事故が起きたら （４）学校のまわりを調べよう （５）地域での取り組み （６）交通事故を防ぐ取り組み |
| ８.市のうつりかわり | （１）かわってきた私たちの市の駅 （２）かわってきたわたしたちの市 （３）道路や筒堂のうつりかわり （４）土地の使われ方のうつりかわり （５）人口のうつりかわり （６）公共しせつのうつりかわり （７）道具とくらしのうつりかわり① （８）道具とくらしのうつりかわり② （９）市のうつりかわりをまとめてみよう （１０）市の発展のために |
◇４年
| １.日本地図を広げて | （１）都道府県と地方 （２）地形と特産品や名物を調べよう |
| ２.県の広がり | （１）日本の中の大阪府 （２）学習の進め方 （３）大阪府の地形 （４）大阪府の土地利用の様子 （５）大阪府の市や町、村 （６）大阪府の交通の広がり （７）府の特色をまとめよう |
| ３.水はどこから | （１）わたしたちの生活と水 （２）わたしたちの使う水はどこから （３）水のふるさとへ （４）きれいな水をつくる① （５）きれいな水をつくる② （６）安全できれいな水をつくるために （７）ダムの働き （８）森林の働き （９）水の循環について考える① （１０）水の循環について考える② （１１）安全できれいな水についてまとめる |
| ４.ごみのしょりと利用 | （１）ごみを分別する （２）ごみのゆくえ （３）もえるごみのゆくえ① （４）もえるごみのゆくえ② （５）もやしたあとのしょりとくふう① （６）もやしたあとのしょりとくふう② （７）ごみが生まれ変わる① （８）ごみが生まれ変わる② （９）ごみしょりがかかえる問題① （１０）ごみしょりがかかえる問題② （１１）ごみしょりについてグループでまとめる （１２）ごみをへらす取り組みと自分にできること |
| ５.地震からくらしを守る | （１）地震が起きたら （２）地震とわたしたちの生活 （３）家庭でそなえているもの （４）学校や通学路でそなえているもの （５）市の取り組み （６）市と住民の協力 （７）住民どうしの協力 （８）地震からくらしをまもる取り組みをまとめる （９）市の水害対策について調べる |
| ６.残したいもの 伝えたいもの | （１）ふるさとの年中行事を調べよう （２）古くから残る建物① （３）古くから残る建物② （４）古くから伝わる芸能① （５）古くから伝わる芸能② （６）古くから続く祭り① （７）古くから続く祭り② （８）古くから残るものの歴史年表をつくろう （９）古くから残るもの歴史マップをつくろう |
| ７.きょう土の発展につくす | （１）川の下を通る川 （２）地域の地形の特徴を調べよう （３）人々の願い （４）いらない水を流すには （５）水路を見学しよう （６）川の下に水路をつくる （７）排水の出口を求めて （８）働く人々の仕事と工夫 （９）土地利用の変化ときょう土の人々 （１０）学習をまとめる① （１１）学習をまとめる② |
| ８.丹後ちりめんのまち・京都府与謝野町 | （１）丹後ちりめんって何だろう （２）丹後ちりめんの始まりと広がり （３）丹後ちりめんを織る （４）丹後ちりめんを織る （５）丹後ちりめんを守る （６）丹後ちりめんとまちづくり （７）学習を振り返ろう |
| ９.国際交流に取り組むまち・神戸市 | （１）世界とつながる神戸のまち （２）神戸市に住む外国の人たち （３）神戸南京町と北野異人館 （４）姉妹都市との交流① （５）姉妹都市との交流② （６）交流から共生へ （７）共にくらす |
| １０.美しい景観を生かすまち・松島町（選択） | （１）美しい景観 （２）自然豊かでれきしある景観を守る① （３）自然豊かでれきしある景観を守る② （４）松島湾の景観とまちづくり① （５）松島湾の景観とまちづくり② （６）学習のまとめ① （７）学習のまとめ② |
| １１.古いまちなみを生かすまち・倉敷市美観地区（選択） | （１）観光客が集まる （２）美観地区の景観を守る① （３）美観地区の景観を守る② （４）倉敷美観地区とまちづくり① （５）倉敷美観地区とまちづくり② （６）倉敷美観地区と大原総一郎① （７）倉敷美観地区と大原総一郎② |
◇５年
| １.世界の中の国土 | （１）地球儀を使いこなそう （２）世界の国々と日本の位置 （３）多くの島からなる日本 （４）領土をめぐる問題 |
| ２.国土の地形の特色 | （１）空から国土をながめてみよう （２）国土のさまざまな地形 （３）日本の川や湖の特色 |
| ３.低い土地のくらし | （１）堤防に囲まれた土地 （２）水とたたかってきた人々 （３）豊かな水を生かした農業 （４）水を生かした生活 （５）まとめる |
| ４.国土の気候の特色 | （１）四季の変化がある日本の気候 （２）つゆと台風、季節風の様子 （３）各地の気候の特色 |
| ５.あたたかい土地のくらし | （１）沖縄の家や暮らしの工夫 （２）気候を生かした農業ーさとうきびづくりー （３）気候を生かした農業ー菊づくりー （４）沖縄の文化や観光と課題 |
| ６.くらしを支える食料生産 | （１）産地を調べよう （２）米はどこからー米作り列島・日本ー （３）農産物の産地 （４）地図にまとめる |
| ７.米づくりのさかんな地域 | （１）庄内平野をながめて （２）米づくりのさかんな庄内平野 （３）米づくりの様子 （４）生産性を高める米づくりのくふう （５）庄内平野の米づくりを支える人たち （６）おいしい米を全国に （７）米づくり農家のかかえる課題と新しい取り組み （８）これまでの学習を振り返る |
| ８.水産業のさかんな地域 | （１）水産業のさかんな地域 （２）魚を集めてとるまきあみ漁 （３）長崎漁港から食卓へ （４）つくり育てる漁業 （５）すり身からかまぼこをつくる （６）日本の水産業がかかえている課題 （７）まとめよう |
| ９.これからの食料生産とわたしたち | （１）日本の食料生産をめぐる課題 （２）わたしたちの食生活の変化と食料生産 （３）食の安全・安心への取り組み （４）食料を安定して確保する （５）食料生産の新たな取り組み |
| １０.くらしを支える工業生産 | （１）わたしたちの生活をとりまく工業製品 （２）日本の工業生産の特色 （３）工業のさかんな地域 |
| １１.自動車をつくる工業 | （１）変わってきた自動車とくらし （２）自動車工業のさかんな地域 （３）自動車を組み立てる工場 （４）自動車づくりの工夫 （５）部品はどこから （６）世界とつながる自動車 （７）人々の願いに合わせた自動車開発 |
| １２.工業生産を支える輸送と貿易 | （１）工業製品の輸送と日本の貿易 （２）全国へ運ばれる工業製品 （３）日本の輸入の特色 （４）日本の輸出の特色 （５）これからの工業と貿易・運輸 |
| １３.これからの工業生産とわたしたち | （１）日本の工業生産と中小工場 （２）昔から伝わる工業生産 （３）高い技術をほこる工場 （４）日本の工業の課題 （５）これからの工業生産を考える |
| １４.情報産業とわたしたちのくらし | （１）テレビから伝えられる情報 （２）ニュース番組をつくる現場 （３）ニュース番組をつくるための情報収集 （４）集めた情報を番組にして届ける （５）情報を上手に生かす （６）学習をまとめよう |
| １５.情報を生かす産業 | （１）くらしを支える産業と情報の活用 （２）情報を活用して販売する （３）情報を生かして物を運ぶ （４）城ホうの活用によるサービスの広がり （５）学習をまとめよう |
| １６.情報を生かすわたしたち | （１）あふれる情報 （２）情報活用のルールやマナー （３）調べ学習とインターネット （４）学習をまとめよう |
| １７.自然災害を防ぐ | （１）自然災害が多い日本の国土 （２）地震災害への取り組み （３）津波災害への取り組み （４）風水害への取り組み （５）火山の噴火や大雪への取り組み |
| １８.わたしたちの生活と森林 | （１）日本の森林 （２）森林との関わり （３）貴重な天然林・白神山地 （４）木材絵をつくりだす森林 （５）さまざまな森林の働き （６）守っていきたい森林 |
| １９. 環境を守るわたしたち | （１）豊かな水資源をもつ京都市 （２）生活が便利になる一方で （３）美しい鴨川を取り戻すために （４）取り戻した環境を守るために （５）それぞれの対馬でまとめて話し合おう |
◇６年
| １.わたしたちのくらしと日本国憲法 | （１）くらしの中の法やきまり （２）日本国憲法の考え方 （３）くらしの中の基本的人権の尊重 （４）くらしの中の国民主義 （５）くらしの中の平和主義 （６）まとめよう |
| ２.国の政治のしくみと選挙 | （１）国会の働き （２）選挙のしくみと税金の働き （３）内閣の働き （４）裁判所の働き |
| ３.子育て支援の願いを実現する政治（選択） | （１）わたしたちの願いと児童センター① （２）わたしたちの願いと児童センター② （３）市役所の働き （４）税金の働き （５）模擬市議選をしよう （６）模擬市議選をしよう |
| ４.震災復興の願いを実現する政治（選択） | （１）東日本大震災の発生 （２）東日本大震災への緊急対応と支援 （３）復興を願う市民の取り組み① （４）復興を願う市民の取り組み② （５）福島原子力発電所の爆発事故 （６）ローマ教皇への手紙 （７）まとめる |
| ５.縄文のむらから古墳のくにへ | （１）縄文のむら （２）弥生のむらと米づくり （３）縄文と弥生 （４）むらからくにへ （５）巨大古墳と豪族 （６）大和朝廷と国土統一 （７）まとめよう |
| ６.天皇中心の国づくり | （１）聖徳太子と大陸に学んだ国づくり （２）大化の改新と天皇中心の国づくり （３）平城京と人々のくらし （４）聖武天皇と大仏づくり （５）遣唐使と大陸の文化 （６）学習のまとめ |
| ７.貴族のくらし | （１）貴族のくらしと藤原氏 （２）日本風の文化が生まれる （３）貴族の文化と今に伝わる年中行事 |
| ８.武士の世の中へ | （１）武士の登場と武士のくらし （２）武士の政治の始まり （３）源氏と平氏が戦う （４）鎌倉幕府 （５）元との戦い （６）武士の世の中へ |
| ９.今に伝わる室町文化 | （１）足利氏と金閣・銀閣 （２）新しい文化が生まれる （３）室町文化と人々のくらし |
| １０.戦国の世から天下統一へ | （１）天下統一をめざして （２）戦国大名の登場 （３）ヨーロッパ人の来航 （４）安土城と織田信長 （５）大阪城と豊臣秀吉 （６）二人の武将による天下統一 |
| １１.江戸幕府と政治の安定 | （１）徳川家康と江戸幕府 （２）将軍による支配の安定 （３）大名の取りしまりと参勤交代 （４）人々のくらしと身分 （５）百姓のくらし （６）キリスト教の禁止と鎖国 |
| １２.町人文化と新しい学問 | （１）江戸や大阪のまちと人々のくらし （２）人々が歌舞伎や浮世絵を楽しむ （３）新しい学問・蘭学 （４）国学の発展と新しい時代への動き （５）新しい時代への動き |
| １３.明治の国づくりを進めた人々 | （１）江戸から明治へ （２）ペリー来航と幕府の終わり （３）明治新政府の改革 （４）明治の新しい世の中 （５）広がる自由民権運動 （６）国会開設と大日本帝国憲法 （７）江戸時代から明治時代へ |
| １４.世界に歩みだした日本 | （１）条約改正をめざして （２）中国やロシアと戦う （３）世界に進出する日本 （４）発展していく日本 （５）民主主義運動の高まり （６）活躍した人物を調べてまとめよう |
| １５.長く続いた戦争と人々のくらし | （１）原爆ドームから考え始めよう （２）中国との戦争が広がる （３）世界に広がる戦争 （４）アジアから太平洋へ （５）すべてが戦争のために （６）空爆 （７）原爆投下・空襲・戦争の終わり |
| １６.新しい日本・平和な日本へ | （１）戦後間もない日本 （２）民主主義による国を目指して （３）再び世界の中へ （４）高度経済成長 （５）変化の中の日本 （６）これからの日本を考えよう （７）学習をまとめよう |
| １７.日本とつながりの深い国々 | （１）日本と関係の深い国を探そう （２）調べる国を決めよう （３）アメリカの学校と子どものくらし （４）移民の国・アメリカ （５）世界にえいきょうをあたえる国 （６）学習をまとめる |
| １８.世界の未来と日本の役割 | （１）世界の国の人々のくらしぶりを考えよう （２）世界の各地で起こる紛争 （３）国際連合で働く人々 （４）持続可能な社会をめざして （５）国際協力の分野で活躍する人々 （６）調べたことをまとめよう |